Harry Wong et ses ressources

Lors d'un colloque durant mes études à la faculté d'éducation, deux enseignantes avec près d'une dizaine d'années en carrière nous ont présenté des techniques de gestion de classe. J'ai totalement accroché à leurs propos.

Lors de cette présentation très informative, j'ai pris connaissance de deux ressources qui allaient m'être utiles pour les années qui suivront (surtout mes deux premières années qui ont été plutôt difficiles). Aujourd'hui, je vous présente la première.

The First Days Of School par Harry Wong

Ce livre est une vraie "bible" pour l'enseignant. Bien qu'il s'adresse plutôt à l'enseignant aux niveaux élémentaires, j'ai trouvé plusieurs techniques utiles et applicables aux niveaux intermédiaires.

De ce livre j'ai tiré plusieurs stratégies que j'appliquent encore, 5 ans plus tard : Au son de la cloche (Bell Work), le menu du jour, la routine de la première journée, les règles d'or, la disposition des pupitres en salle de classe, la communication aux parents et plus encore.

Harry Wong et sa conjointe Rosemary ont également un site Internet où ils publient des chroniques sur l'enseignement à tous les mois : Effective Teaching by Harry and Rosemary Wong (Teachers.net)

Que vous soyez nouvel enseignant, je vous recommande fortement ce livre. De plus, tout enseignant (nouveau en enseignement ou d'expérience) peut profiter du site Web puisqu'il contient des sujets d'actualité et des trucs pour se perfectionner.

Au son de la cloche!

Ces trucs me viennent d’une collègue et aussi du livre The First Days of School par Harry Wong.

J’affiche un menu pour chaque cours (grandes lignes, 1 à 3 items habituellement).

J'affiche aussi une tâche qui devra être complétée au son de la cloche. Celle-ci peut-être une tâche aussi simple qu'ouvrir son cartable à une section particulière ou aller jusqu'à demander aux élèves de compléter un problème du jour, un travail déjà entamé ou faire de la lecture silencieuse.

Les élèves s’organisent et commencent la classe eux-même à la cloche!

Ça prend de la pratique avant que ça devienne une habitude, mais une fois instauré, c’est une routine plaisante pour l’enseignante et l’élève.

Fini le criage et l’éteignage de lumières.

Trucs d'organisation

En début d’année scolaire, rien n’est plus nécessaire que d’installer une structure de fonctionnement et un système d’organisation pour les élèves. En tant qu’enseignante à l’intermédiaire, je vois au delà de 70 élèves à chaque jour. Sans ce système, ce serait le chaos total. Voici mes trucs d’organisation, inspirés de collègues, de livres et de mes habitudes depuis l’enfance (car j’ai toujours aimé organiser).

Bacs

J’utilise des bacs achetés au magasin du dollar qui sont la grandeur de feuilles 8.5×11 pour trier mes leçons, ramasser les travaux des élèves et entreposer les documents supplémentaires. Voici l’utilité de mes bacs cette année.

Bacs pour élèves : 

Chaque classe a son bac (avec son numéro) ou les élèves déposent leurs devoirs complétés, formulaires, etc. Un bac intitulé « Élèves absents » contient les photocopies que j’ai remises lors de l’absence d’un élève. J’identifie chaque feuille avec le nom et le groupe de l’élève. Un autre bac contient les photocopies supplémentaires pour les petits amis qui perdent leurs documents. Habituellement seulement 1-2 copies de chaque document… donc premier arrivé, premier servi. Deux bacs à l’arrière de la classe contiennent : feuilles brouillon et petits jeux (Sudoku, mots cachés, etc.). Un gros bac blanc à vaisselle sert à recueillir les évaluations. Lorsque l’élève a terminé son test, il vient le placer dans le bac.

Bacs de l’enseignante : 

Durant mes premières années d’enseignement, je gardais plusieurs choses sur mon pupitre. Par contre, l’augmentation d’inscription à notre école fait que nous devons parfois partager notre local. Il est donc plus facile si je garde mes choses dans des bacs. Je ne fais que les ranger dans mon armoire lorsque je quitte mon local et qu’une autre enseignante y entre. Ça évite aussi que les élèves viennent fouiner dans mes choses. J'ai deux bacs permanents : Choses à faire et à classer, Choses à distribuer. J'ai aussi des bacs "flottants" que j'utilise pour la cueillette de test (le jour-même) ou pour transporter ma correction.

Je dois avouer que j’adore m’organiser. Une classe organisée est prête à accomoder toutes sortes de situations. Une enseignante organisée… à moins de chance de paniquer durant l’année.

Système de récompense (à l'intermédiaire)

Les sytèmes d’étoiles, de bonhommes sourires et de points sont habituellement associés aux classes à l’élémentaire. Lorsque j’ai mentionné à certains de mes collègues, lors de ma deuxième année d’enseignement, que j’avais l’intention d’utiliser un système de récompense avec mes élèves de 8e année, j’ai reçu toutes sortes de réponses : « Ça ne va pas fonctionner. » « Les élèves n’accrocheront pas. » Malgré leurs commentaires plutôt négatifs, j’ai décidé de mettre mon système à l’oeuvre. Après tout, j’avais besoin de changer quelque chose dans ma salle de classe. Certains de mes élèves avaient des comportements problématiques et tentaient de prendre contrôle du reste du groupe.

L’idée du système de récompense est venu du livre Tools For Teaching de Fred Jones. Il propose différents sytèmes et j’ai décidé d’en mettre quelques un en pratique. Voici ceux qui ont fonctionnés et que, 4 ans plus tard, j’utilise encore.

Les dollars 

Chaque groupe a une fiche de 40$ sur le mur. Une fois la feuille remplie, le groupe reçoit une période de récompense de 45 minutes. Les activités varient et je prends les suggestions des élèves. En général, ce sont des jeux éducatifs (sans que les élèves le réalisent) : Scattergories, Boggle, Fais-moi un dessin, rédaction d’histoires drôles, etc. J’alterne également avec certains activités amusantes : Bingo, film et maïs souflé, jeux vidéos, jeux de société, etc.

Le groupe peut se mériter un dollar s’il accompli les tâches suivantes :

• Tous les élèves sont assis à leur place à la cloche et commencent l’activité indiquée au tableau (Au son de la cloche). 
• La classe est propre et les chaises sont poussées ou montées à la fin du cours. 
• La classe a exceptionnellement bien travaillé et a donné le silence lorsqu’il a été demandé. 

C’est la 5e année que j’utilise ce système et il fonctione bien. Évidemment, on doit changer sa routine comme enseignante car il faut se souvenir de donner les dollars. Une fois qu’on s’habitue et que est consistante, les élèves embarquent. Au lieu de constamment punir les élèves (p. ex. les garder après la cloche) quand ça allait mal, j’ai décidé de commencer à les récompenser quand ça allait bien.

Avez-vous un système que vous aimeriez partager?

Bienvenue

"Enseigner, c'est apprendre deux fois." - Joseph Joubert

Être enseignante, c'est accueillir et accompagner des petits (et des grands) pigeons dans sa classe à tous les jours afin qu'ils puissent un jour voler de leurs propres ailes et découvrir un monde nouveau.

Ce blogue est le carnet de notes de trois enseignantes franco-ontariennes qui souhaitent documenter et partager leurs réussites, leurs apprentissages, leurs coups de coeur et leurs ressources.

Bonne fouille dans le petit pigeonnier!